Малыш і камп’ютар: правільнае знаёмства
Камп’ютары акружаюць нас усюды: дома і на працы, у школах, дзяржаўных установах, банках і нават у крамах. Сучаснаму чалавеку без умення карыстацца камп’ютарам проста не абысціся. Чым раней пачнецца яго вывучэнне, тым лепш. Вядома, толькі ж падыходзіць да гэтага трэба разумна.
Да таго, як пачынаць карыстацца любымі гаджэтамі, ці гэта настольны камп’ютар, ноўтбук, ці планшэт – малышу неабходна прайсці абследаванне ў афтальмолага.
Здаровым дзецям дазваляецца глядзець у манітор не больш за 10-15 хвілін з узросту прыкладна двух гадоў. Аднак, калі пачаць рана карыстацца такой электронікай, то гэта можа адбіцца не толькі на зроку, але і на постаці малыша. Таму вельмі важна сачыць, каб дзіця выгодна і правільна сядзела падчас навучання.
Пешыя крокі ў засваенні камп’ютара
Пачынаць трэба з няцяжкіх гульняў з простай графікай без хуткай змены карцінак, менавіта ж дзеці навучаюцца ў гульнях. Спампаваць гульні можна на спецыялізаваных сайтах, прысвечаных развіццю дзяцей і іх навыкаў выкарыстання камп’ютара. Гэта могуць быць заданні па размалёўванню карцінак, пошуку адрозненняў паміж двума аднолькавымі на першы погляд малюнкамі, выстройванню фігурак аднолькавага колеру ці формы ў лінію, пазлы з двух-трох элементаў і іншыя. Існуюць і анлайн-версіі такіх гульняў.
Калі малыш навучыўся ўпэўнена карыстацца мышкай ці сэнсарнай панэллю ноўтбука і разабраўся ў правілах гульні, можна паказаць яму, як запускаць яе з рабочага стала – у будучым гэта дапаможа зразумець дзіцяці агульны прынцып размяшчэння даных у сістэме.
Калі дзіця падрасце, то будзе цікавіцца лагічнымі гульнямі, заданнямі на ўважлівасць, развіццё памяці і хуткасць рэакцыі, праграмамі, што навучаюць чытанню ці ліку. У памяркоўнай колькасці ўсе гэтыя гульні дабратворна ўплываюць на інтэлектуальнае развіццё малыша і рыхтуюць яго да навучання ў школе. Падчас можна дазволіць дзіцяці пагуляць і ў «хадзілкі», што здаюцца дарэмнымі: 5-10 хвілін такой гульні дазволюць яму «адключыць галаву» і сняць напружанне.
Камп’ютарныя тэхналогіі для малодшых школьнікаў
Пачынаючы з першага класа дзеці ў адпаведнасці са школьнай праграмай выконваюць заданні, звязаныя з пошукам інфармацыі ў Інтэрнэце. Варта загадзя навучыць гэтаму дзіцяці: паказаць, як выглядае браўзер і пошукавая сістэма. Трэба растлумачыць, як правільна фармуляваць пошукавы запыт, якім сайтам можна давяраць, а якімі лепш не карыстацца. Напрыклад, па навакольнаму свету дзіця можа атрымаць заданне адшукаць апісанне цікавай для яго краіны. Пошукавы запыт можа мець такі выгляд: «Францыя апісанне краіны для дзяцей» ці «тур Францыя дзеці». Знойдзеныя спасылкі ў першым выпадку накіруюць малыша на сайты, на якіх пададзена сціслае і ёмістае апісанне краіны, а ў другім – на старонкі турыстычных агенцтваў.
Але, дазваляючы дзіцяці карыстацца Інтэрнэтам, бацькам неабходна быць надзвычай уважлівымі, там жа захоўваецца вялікая колькасць інфармацыі, якая не заўсёды падыходзіць сямігадоваму дзіцяці.
Сітуацыю могуць выратаваць праграмы бацькоўскага кантролю, якія заблакіруюць увесь лішні кантэнт і пакінуць для доступу дзіцяці толькі тое, што яму сапраўды неабходна.
Вучні другіх-трэціх класаў ужо павінны ўмець не толькі шукаць, але і апрацоўваць інфармацыю спецыяльнымі праграмнымі сродкамі: ствараць тэкставыя файлы і прэзентацыі, захоўваць і рэдагаваць іх. Навучыць дзяцей асновам такой працы павінны бацькі. А са спецыфічнымі пытаннямі яны могуць разабрацца і самастойна з дапамогай убудаванай даведкі, гэта ж раней яны ўжо зразумелі, як фарміраваць карэктныя запыты і шукаць неабходную інфармацыю.
Далей, калі дзіця сутыкаеца з усё новымі задачамі, яно непазбежна будзе ўдасканальваць свій узровень валодання камп’ютарам. Дзіця абавязкова зразумее ўнутранае ўстройства файлавых сховішч, агульную логіку ўзаемадзеяння з інтэрфейсамі большасці самых распаўсюджаных праграмных прадуктаў, набудзе вопыт працы з пакетам Microsoft Office – усё гэта, безумоўна, спатрэбіцца як пры наступным навучанні, так і для далейшай паспяховай працы.
